儿童经典诵读【第43楼 海外读经风景 】

mayavati

谢谢feifeitimo,很愿意与您多交流，也许您可以考虑做一位导读志愿者，每个周末的时候在Wedel让自己的宝宝和其他的小朋友一起诵读经典。

豆娘，谢谢你的回复。蒙特梭利是位了不起的女性。

再贴一篇
经典教育的具体实施

所谓经典教育，顾名思义，就是用最好的教育方式、引导学生学习最好的教育内容。经典，即原典，亦即古今中外原创大师的著作。孩子们刚刚来到这个世界，对任何事物都有着强烈的好奇心，通过长期不断地对经典的学习，处在经典的环境中，自然熟悉经典，亲近各方面大师。“亲其师而后信其道”，孩子自然效法大师，从而树立起做巨人的远大志向，渐悟事物发展的规律，为知识技能的学习奠定最坚实的基础。最好的教育方式即“玩学习”。爱玩是孩子的天性，顺应孩子的天性、让孩子愉快地学习即最好的学习方式。我们可以通过以下五个渠道来落实这项教育的：

(1）中国经典、西方经典诵读：
   内容：《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《老子》、《庄子》、《唐诗三百首》、《三字经》、《千字文》、《孙子兵法》等作品。
   
教学方法：“小朋友，跟我念”，这是中国经典诵读的六字真言。“人人是老师，处处是教室”，只要有热情，能识字读拼音的人，就是导读老师，宣传动员每一个人都积极参与我们的教育。在学校由老师教读，在家由家长领读或播放录音带、VCD、CD光盘，让儿童在没有压力的情况下，自然地诵读，而后从中取得背诵的乐趣和成就感，从而激发起孩子读书的兴趣。
  
教学重点：“不求理解，只求熟读”，老师“只奖励，不强求”、“只表扬，不批评”，只要反复诵读，自然就能背诵。老师和家长关键要持之以恒，最好创造一个人人都在诵读的环境，让孩子浸濡其中，自然乐意亲近经典，同时，读经典的过程也是一个识字的过程，孩子们边看书边读，天长日久，在无意识之中会熟悉每一个字，直至认识。
  
（2）西方经典诵读
   内容：包括莎士比亚、亚里士多德、伊索等西方大师的英文原著，如《 Republic 理想国. 柏拉图》、《Metaphysics形而上学. 亚里士多德》《On The Art of Poetry诗的艺术. 亚里士多德》  《Romeo and Juliet罗米欧与朱丽叶. 莎士比亚》《Sonnet 十四行诗. 莎士比亚》《Thomas Jefferson 独立宣言 托马斯•杰弗逊》等。
   
教学方法：“小朋友，跟他念（录音机或VCD）”，这是英文诵读的六字真言。英文的学习也是给孩子创造一个环境，除去上课以外，课余时间或孩子在家时间播放英文经典的录音，结合英语的学习，让孩子在这样一种环境中耳濡目染、潜移默化，不自觉中背诵英文经典，为今后学贯中西、研究西方文化奠定坚实的基础。

(3）音乐经典学习
    内容：中外音乐大师的作品及中外各种乐器演奏的乐曲。如古琴曲、圆舞曲、进行曲、交响乐等。
   
教育方法：突出一个听字，在学生课下时间（如课间、三餐、睡前等）不间断地播放各种经典音乐，有计划地让学生遍听各种风格的经典乐曲，以丰富的乐音刺激儿童脑部细胞突触的成长，以最美的声音陶冶孩子纯洁的心灵，以使其有深层的美感体验，初具高深的美学素养。
   
(4）美术经典学习
    内容：中外美术大师的经典美术作品，如各种流派的中西名画集、建筑、风景、雕塑等图片、光盘等。
   
教学方法：突出一个“看”字。利用观看VCD光盘（听名曲、看名画）、画集等各种方式引导学生观看，并在教室内也贴上名画，孩子目之所视，皆是最美的图片，渐渐熏习儿童的眼睛，以默默培养儿童高度的美术鉴赏能力。

（5）书法经典学习
    内容：中国书法史上历代书法家的各种书法作品。有楷、行、篆、隶、草五种字体，如《勤礼碑》、《多宝塔碑》、《兰亭序》、《石鼓文》、《礼器碑》、《十七帖》、《千字文》等。
   
教学方法：突出一个“玩”字。一是在教室、楼道内依序贴满历代大书法家的字帖，孩子开眼即看到最好的字体；二是通过做识字游戏，指导孩子们玩“在字帖上找认识的字”的活动，使孩子们在认字的同时记住了书法家的作品；三是通过指读的方式，在识字教学的同时，牢记书法家作品。如《千字文》的学习，可先指导学生背诵简体字原文，然后引导学生指读五位大书法家写的楷、行、篆、隶、草五种书体的《千字文》原文，孩子们通过指读，首先记住了1000个简体字、繁体字，进而牢记了五种书体，更主要的是把五位大书法家的运笔、间架、风格深深地印入脑中，待孩子们熟记之后，再指导其临帖，孩子们下手便是书法家的风格，可以在一二年内使孩子们的书法达到一个很高的水平。为今后成为书法家奠定坚实基础。

豆娘

看了这些，越发觉得自己的知识太有限了。

AceRed

个人意见：象诗经、唐诗、宋词等等有益于陶冶情操的东西是很好的，但是2岁的孩子就给灌输孔孟之道甚至大学、中庸，似乎太残忍点了。

同理，比如英文教育，一些短小上口的十四行诗也可以引入，但是大段朗读莎士比亚的著作，如上文中的罗密欧与朱丽叶等，实在是“矫枉过正”。当年大学学英语的时候，这些东西对我来说都是很枯燥的，一口一个“Thou”的，看半天还得先看注释，如同古文中的通假注释。

童年是美好的，幼儿教育应该弄得有生趣一点，不应该把宝宝们都教得跟“小老头”似的。

随心锁欲

原帖由 mayavati 于 2006-6-13 10:06 发表
谢谢feifeitimo,很愿意与您多交流，也许您可以考虑做一位导读志愿者，每个周末的时候在Wedel让自己的宝宝和其他的小朋友一起诵读经典。

豆娘，谢谢你的回复。蒙特梭利是位了不起的女性。

再贴一篇
经典教育 ...

LZ，我也想要VCD，可是我在柏林，可不可以你也给我复制一下，给我你的地址，我寄个信封帖好邮票的，但是如果太麻烦你的话，或者你没有时间的话，就算了。无论如何谢谢你的信息。

chnmermaid

原帖由 mayavati 于 2006-6-12 23:45 发表


好，9个月可以在家听经典诵读的CD啊。下次我聚会我给你带光盘。顺便引一段王财贵教授的答疑（引自全球经典教育交流网。mayavati 做了摘要。
http://yp719.et.cyu.edu.tw/cgi-bin/topic.cgi?forum=24&to ...

好啊，谢谢，给你短消息了。

hhsa

经典颂读是最好读古文,古诗吗,读一些经典的儿童歌谣可以吗,总觉得这的孩子中文程度比较差,念古文和念天书差不多.

hhsa

LZ还是可以考虑在中文学校开班,这样参加的学生多,孩子也会有更大的兴趣的.

mayavati

原帖由 AceRed 于 2006-6-13 10:40 发表
个人意见：象诗经、唐诗、宋词等等有益于陶冶情操的东西是很好的，但是2岁的孩子就给灌输孔孟之道甚至大学、中庸，似乎太残忍点了。

同理，比如英文教育，一些短小上口的十四行诗也可以引入，但是大段朗读莎士 ...

谢谢版主的意见。读经典就是要讨论清楚，想清楚。

不过确如王教授所言，大人以为深奥的东西，小孩子看来未必。儿歌和论语在孩子背诵的时候是没有什么差别的。孔孟之道，大学中庸，也本来是活活泼泼的经典之作，只看你如何读它。过去学习大学等著作还可以以相应的古琴曲和之，边唱边吟，那真是味道无穷。

至于英文，举一个身边实例，给大家说来听听。和中文经典教育有异曲同工之妙，即大人以为艰涩难懂的东西，在孩子们眼中并不尽然。我先生是美国人，其父亲是英语文学教授。我先生5岁起跟随父亲学习.他6岁开始就能够自己阅读莎士比亚和许多非常艰深的英文著作,而且读得很快，并不觉得难。这是我婆婆特别引以为自豪的事情。所以孩子的潜力不容小觑。他的学习经历和王教授所倡导的经典教育神似（王教授当然也不是独创，不过复古而已），而且最重要的是养成了喜欢阅读好书的习惯。

请原谅我几番赘言。这里一篇反对儿童读经的文章网页，欢迎大家看看。我觉得有不同意见是最好的。
http://yp719.et.cyu.edu.tw/cgi-b ... opic=483&show=0

对此，王教授如何说呢？  （还是王教授修养好。mayavati非常佩服。）
        [這篇文章最後由季謙在 2006/05/19 00:43am 第 1 次編輯]  季谦就是王教授

散步道的出手似乎重了些。
但反正網上大家談，應是無禁忌的。

不過，我自己是有些禁忌的，即：我向?韺Ψ磳ψx經之言論，尤其由學術界或者帶有學術術語，明知其是學術中人所發表的文章，我都會自我

mayavati

原帖由 hhsa 于 2006-6-13 12:14 发表
经典颂读是最好读古文,古诗吗,读一些经典的儿童歌谣可以吗,总觉得这的孩子中文程度比较差,念古文和念天书差不多.

王财贵教授在厦门的演讲“回到孔子 莎士比亚”也非常精彩。其中您细读文字稿的第七和第八部分，就是关于您提出的问题。
演讲录音   http://www.dujing.org/Article_Show.asp?ArticleID=779
演讲文字稿A  http://www.dujing.org/Article_Sh ... 8&ArticlePage=1
演讲文字稿B  http://www.dujing.org/Article_Show.asp?ArticleID=774

全球读经推广第一人王财贵教授厦门演讲
回到孔子 莎士比亚
《回到孔子 莎士比亚》全文索引

一、开场 福气
二、教育，不要迷信“权威”
三、教育的三个基本问题
四、教育基本问题解决之道
    教育应该从什么时开始
    误区： 6岁以后才开始？3岁才开始？
    胎儿时期就可以教育了
五、关于胎教 （胎教的方法）
    五-1 信息刺激
    五-2胎教主要方法：语音刺激
    五-3 经典音乐教育
    五-4 从小培养孩子良好的“音感”
    五-5 孩子的问题是家庭环境的问题
六、视觉教育
    六-1 经典美术教育
    六-2 先建构“体”还是先发展“用”
    六-3 西方“科学类科目教育”的启示
    六-4 性情、气质、品德、美感、智慧的教育
七、语文教育
    七-1 分析语文教育
    七-2 语言的学习（多语种同时进行）
    七-3 语言能力对于数理能力的影响
    七-4 学习高度的文
    七-5 经史子集代表高度的语文
        八、如何实施“语文教育”
    八-1 高度的会了低度的自然就会
    八-2 白话文与文言文
    八-3 语言的学习，为什么说孩子感觉困难
    八-4 学习的内容影响思想的成长
    八-5 经典教育培养的孩子（例子）

    八-7 早阅读早识字早开启智慧
    八-8 阅读与作文
    八-9 多动症幼儿的静定和朗诵疗法
九、当我们全面、客观了解读经之后……
    九-1 “三百”读经法
    九-2 物有本末
    九-3 “死背”将来才能“活用”
    九-4 文化精神的本位
十、吸收世界一切文化经典
    十-1 英文读经（英文读经有三个要领）
    十-2 多听多熟悉（把英语当音乐一样听）
    十-3 英文文法的学习
十一、中西文化读经的内容安排原则

（我这个志愿者总是引王教授的话。是啊，王先生推广经典教育12年了，该说的都说了。我就是帮大家收集了一些资料。各位见仁见智，请作出您自己的判断。）

[ 本帖最后由 mayavati 于 2006-6-13 15:50 编辑 ]

mayavati

原帖由 hhsa 于 2006-6-13 12:31 发表
LZ还是可以考虑在中文学校开班,这样参加的学生多,孩子也会有更大的兴趣的.

特别期待各地的中文学校都有经典诵读班。如果汉堡的开了，我就去做志愿导读老师。