AI是学习的双刃剑
作者：微信文章自从AI火了以来，我们真是实实切切感受到了它给我们带来的思考的便捷，很大程度上是可以不用那么动脑筋了，因为随随便便给出一条指令，它就可以给我们自动生成专家级别的讲解。以前自己在解决一个问题的时候，需要花很长的时间去思考，去寻找资料。前后一对比，它省略的是我们思考的过程，而我们依赖的是它的结果。
我最初感受到它的便捷是利用它给学生听写词语。简单的把需要听写的词语拍成照片，给出指令，它就可以完全解放我，报词效果堪比广播员。再比如难解的题，拍给它，它可以给出解题思路。当然，比如我需要它生成一篇教学设计，它可以给出我好几种设计，包括导入，具体的教学过程，还有习题处理。而我好像再抄作业，完全没有提前思考的那种。当完全依赖它的时候，反而是我的思考力再下降。
下面说一说我个人认为ai在数学学科上自己的一点使用感想。很多文章、案例都已经例举了它可以解决的问题。在这里，我想了一下似乎有些地方不需要ai也可以解决，甚至会更便捷，也就是说不需要为了技术而技术。数学中常讲可以利用这些技术演示数学概念，但是其实在ai之前，就已经有类似的学具或者资源可以解决这些问题。有些问题的演示甚至需要大脑的抽象想象，也就是说不能一直依赖具体实物去思考。
但是AI可以做到具体的数据统计分析。如果通过设备提交学生的练习，设备能够捕捉到学生的完成速度、正确率、具体的错题分析，这在现实课堂中教师个体是无法细致地完成的。
另外，它可以充当程序员的作用。在课堂的使用中，我们需要设计一些小游戏以调动学生的积极性。这些小游戏利用常规的课件软件是无法设计的，在网上也是无法找到合适的资源。这时候，我们可以利用ai软件，比如豆包，给出提示请它帮我们设计一个符合需求的小程序代码。这个代码再按照一定的方法运行就可以。
AI时代，我们也可以不用那么智能。
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