AI 课堂 “趣” 互动,折线统计 “活” 起来
作者：微信文章2025 年 6 月 13 日，一场充满科技与创新气息的课堂展示在全市人工智能赋能课堂活动中惊艳亮相。我校工作室成员倪蕾老师凭借精湛的教学技艺与前沿的 AI 技术应用，为师生们带来了一堂别开生面的数学课 ——《复式折线统计图》，充分展现了人工智能与教育教学深度融合的无限潜力。
课堂伊始，倪蕾老师巧妙运用 AI 技术生成生动有趣的 “淘气打微信电话”情境，瞬间吸引了学生们的注意力。通过“中国最南和最北的位置在哪？”“这一南一北的天气会有怎样的差别呢？” 等一系列富有启发性的问题，自然地引出了统计图的学习需求。随后，教师展示两地 2022 年 4 月 7 日 - 10 日的最高气温单式折线统计图，引导学生初步感知数据变化，为后续的学习奠定了基础。
在探究新知环节，倪蕾老师循序渐进，带领学生深入理解复式折线统计图的奥秘。她先引导学生观察单式折线图，通过提问和讨论，帮助学生认识到单式折线图的特点和局限性。接着，以“如何更方便地比较两地最高气温的变化情况” 这一问题为切入点，激发学生探索复式统计图的兴趣，在师生互动中，学生们提出将两个统计图合并的建议，顺势引入复式折线统计图。随后，教师通过详细讲解图例，引导学生观察和讨论，让学生清晰地理解了复式折线统计图的结构和功能。
在巩固应用环节，倪蕾老师再次发挥 AI 的优势，引导学生使用 人工智能APP 查询景德镇国庆期间的天气情况，并通过对相关统计图的分析与人工智能分析进行对比，让学生进一步巩固了复式折线统计图的应用价值。
课后，倪蕾老师对本节课进行了深刻反思。她表示，通过情境导入、探究新知、巩固应用三个环节，系统地引导学生认识了复式折线统计图的特点和应用，学生能够理解其结构和功能，并能进行简单的数据分析和比较，达到了预期的教学目标。本节课的亮点在于充分发挥了 AI 技术的优势，通过生成动图、3D 人物互动以及利用 AI 收集、整理、分析和预测数据，为课堂教学注入了新的活力，极大地激发了学生的学习兴趣和积极性。
此次展示课不仅是倪蕾老师个人教学成果的精彩展示，更是我校在人工智能赋能教育领域积极探索的生动体现。相信在未来的教育教学中，我校将继续深化人工智能与教育教学的融合，不断创新教学模式，为学生带来更多优质、高效、有趣的课堂，培养适应时代发展需求的创新型人才。
编辑：教导处
一审：徐晶晶
二审：曹 菁
三审：范玉红
页:
[1]