AI智能体:“北京人”课堂教学实践体验(厦门 罗培生)
作者:微信文章AI是知识工作者的挖掘机,大幅提升教学与科研生产力。
#ai教学 AI教学应用场景与案例#ai 全部AI相关文章集锦
——————————————
【发表说明】
本文为北京日坛实验小学 李丽老师的《AI时代教师必备技能》课程作业,介绍了她在课堂中采用AI智能体辅助教学的实践经验。
大家可以从中了解到:简单的AI智能体是如何开发的,以及智能体如何有效运用于课堂教学(大家也可评判这种应用方式是否有效)。
——————————————
一、概述
1.使用场景
课堂人机互动学习
2.使用者
六年级学生、老师辅助
3.AI工具
KIMI、豆包
二、过程具体使用过程的说明,必要时可截图
1.我通过KIMI智能助手“提示词专家”生成“北京人”智能体的提示词,然后在豆包Ai完成智能体的设置。
2.课堂上,通过数字人“北京人”和一些常规教学手段先完成一些基础性教学,然后我通过华为手机的“无线投屏”功能,在手机上使用豆包“北京人”智能体进行人机互动的拓展性学习,手机成为移动话筒,在学生中传递“问题”,智能体“北京人”进行现场回答。
三、效果学生个人的感受与打分,成人的感受与打分
1.学生感受(打分 8/10)
学生觉得挺好玩的,一开始不知道问什么?在老师启发下,通过两种方式进行提问:
①根据刚才的基础性教学问自己感兴趣的“问题”;
②顺着“北京人”的回答提问。
最初学生有点顾忌,有了第一个学生开问后,慢慢就活跃起来。
2.老师的感受(豆包:打分,9/10;KIMI”提示词专家”10/10)
豆包智能体能够以“北京人”的身份进行回答,情境感不错;也能够按照后台的设置,尊重学生的心理特点进行回答,也能对学生进行一些价值观、正能量的教育,并且回答基本上没什么问题。
如欲将王珏老师的培训课程《AI时代教师必备技能》引入本单位,请到本公众号首页输入”ai培训“,了解联系方式。
个人学习请到本公众号首页输入”aikc“,了解课程购买方式。
————————————————————
本公众号提供全面、深度的学习科学研究、微课与PPT研究、以及其它实用技术研究文章!到公众号首页输入代码查看更多研究:
aigc:ai教学应用技巧集xxkx:学习科学研究文章wk:微课超级大全,设计制作应用一网打尽ppt:PPT技巧集
https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_png/FJzicOibt30J4KGgbXJo6HfAjPk99HQiaRSAALoggTIB50aR70Ua4gIm1467E8uV86WgHPNMrEDf2sQw9ITwHe7bQ/640?wx_fmt=other&wxfrom=5&wx_lazy=1&wx_co=1&tp=webp
页:
[1]