多客科技 发表于 2025-4-8 21:24

AI智能体:“北京人”课堂教学实践体验(厦门 罗培生)

作者:微信文章
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【发表说明】

本文为北京日坛实验小学 李丽老师的《AI时代教师必备技能》课程作业,介绍了她在课堂中采用AI智能体辅助教学的实践经验。

大家可以从中了解到:简单的AI智能体是如何开发的,以及智能体如何有效运用于课堂教学(大家也可评判这种应用方式是否有效)。

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一、概述

1.使用场景

课堂人机互动学习

2.使用者

六年级学生、老师辅助

3.AI工具

KIMI、豆包

二、过程具体使用过程的说明,必要时可截图

1.我通过KIMI智能助手“提示词专家”生成“北京人”智能体的提示词,然后在豆包Ai完成智能体的设置。





2.课堂上,通过数字人“北京人”和一些常规教学手段先完成一些基础性教学,然后我通过华为手机的“无线投屏”功能,在手机上使用豆包“北京人”智能体进行人机互动的拓展性学习,手机成为移动话筒,在学生中传递“问题”,智能体“北京人”进行现场回答。









三、效果学生个人的感受与打分,成人的感受与打分

1.学生感受(打分 8/10)

学生觉得挺好玩的,一开始不知道问什么?在老师启发下,通过两种方式进行提问:

①根据刚才的基础性教学问自己感兴趣的“问题”;

②顺着“北京人”的回答提问。

最初学生有点顾忌,有了第一个学生开问后,慢慢就活跃起来。

2.老师的感受(豆包:打分,9/10;KIMI”提示词专家”10/10)

豆包智能体能够以“北京人”的身份进行回答,情境感不错;也能够按照后台的设置,尊重学生的心理特点进行回答,也能对学生进行一些价值观、正能量的教育,并且回答基本上没什么问题。

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