AI赋能数学课堂
作者：微信文章AI赋能数学课堂
当传统计算遇上智能教学
《商末尾有0的除法》创新课
课堂实录：当AI技术点亮数学思维
授课教师：上世外邢文明
年级：三年级
课题：《商末尾有0的除法》
AI动画点燃兴趣
启动
课堂伊始，邢老师通过AI数字人动态演示抛出问题："被除数末尾有0，商的末尾一定有0吗？"
伴随虚拟计数器跳动和动态竖式分解，学生们惊讶地发现：60÷3=20（末尾有0）、250÷5=50（末尾有0），但400÷8=50（末尾有0）！
核心突破
AI数字人拆解算理
面对例题650÷5，邢老师巧妙分步引导：
第一步：AI数字人分步演示竖式，红色光标锁定"6个百÷5=1个百"，百位商1；
第二步：十位5÷5=1，十位商1；
第三步：个位0直接落下来，AI语音强调："个位0占位，商的末尾添0！"
误区澄清：实物动画化解认知冲突
当学生误以为"被除数末尾有0，商必然有0"时，邢老师切换至人民币实物拆分动画：
*展示100元÷9元的尴尬场景——9张10元只能换90元，余10元需保留0占位；
*对比245÷8，通过硬币堆叠动画直观呈现"个位5不够分，直接商0"的逻辑。
教学设计亮点：
三维融合的智慧课堂
一、AI双轨支架系统
教育启示：当传统计算教学遇见智能时代
{ 认知可视化 }
AI将抽象算理转化为可观察的动态模型（如余数动画），符合皮亚杰认知发展理论；
{ 个性化适配 }
系统记录的竖式错误大数据（如83%学生忽略个位0占位）为精准辅导提供依据；
{ 文化传承创新 }
在保留"算筹计数"历史渊源讲解的同时，用3D建模再现古代除法竖式演变。
END
文字 | 邢文明
图片｜邢文明
关键词：AI、小学数学
邢老师结语
当千年数学智慧邂逅现代AI技术，枯燥的计算教学也能焕发新生。期待更多学校加入这场"传统+科技"的教育革新，让孩子在算理理解与技术创新的双翼下，飞向更高远的数学天空！
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