AI点亮智慧课程 | 贵大组织全校专任教师进行AI直播培训
作者：微信文章AI点亮智慧课程
引领教育革新
2025年春季学期开学之际，贵州大学教师工作处、教务处联合组织全校专任教师参加学堂在线以“AI点亮智慧课程，引领教育革新”为主题、面向全国高校开展的“AI赋能教育教学成果巡讲”公益直播培训，共同探索人工智能环境下的新型教育教学改革模式与技术发展路径，解锁人工智能+教育新场景，推进人工智能时代下的教育创新。
我校教师踊跃参与、认真学习，提高人工智能基础素养、教学技能和创新意识，促进教学质量提升、教学过程优化，推动教学的创新与发展。
直播培训为期4天，围绕“人工智能赋能高等教育教学改革的创新与实践”“基于人工智能的医学教育改革”“基于雨课堂AI课程平台的综合应用演示”“统计学课程的AI辅助教学实践”“生成式人工智能背景下的课程体系改革与教学创新设计”“面向未来，AI赋能教育教学的构想与展望”和“AI赋能教学场景和教学模式创新的探索”等展开，内容丰富，形式新颖，在参与培训的教师群体中引发热烈反响。
01 国际教育学院 舒越
本次“AI赋能教育教学成果巡讲”公益直播培训，围绕人工智能赋能教育教学的创新与实践展开，内容涵盖AI在教学、学习、管理及研究中的多维度应用，为教育工作者提供了全新的视角和实践思路。
作为一名汉语国际教育工作者，我深刻感受到AI技术在语言教学中的巨大潜力。通过学习雨课堂AI课程平台的综合应用演示，了解到AI技术如何实现教学过程的精准化和个性化，这对解决汉语国际教育中跨区域、跨文化教学资源不均衡的问题具有重要意义。此外，生成式人工智能在课程体系改革中的应用，为汉语教学内容、教学过程的创新设计提供了新思路，尤其是在个性化学习路径和智能教学资源开发方面，能够有效提升学习者的学习体验和效率。
培训让我认识到，AI技术不仅是工具的革新，更是教育理念的升级。未来，我将积极探索AI技术在汉语国际教育中的应用场景，推动教学模式的创新，为提升教学质量和学习效果注入新的活力。
02 建筑与城市规划学院 王思成
于冰沁老师关于风景园林专业AI赋能教育教学成果的分享，对开展“数智教”融合下的人居环境设计类学科课程教学创新具有启发作用。缓解了我们对“AI洪流”冲击下教师“无用论”的焦虑，“AI+教学”课程改革的基本价值观就是擅用AI“新技术”解决课堂教学“真问题”。特别针对人居环境设计类专业课程，任课教师应能带领学生客观分析城乡人居环境矛盾背后的空间关系及其技术壁垒，建立以分布式问题求解为导向的教学创新逻辑链路，积极思考AI工具在知识图谱、课堂氛围、教学组织、学习体验、教学评价、学习增益、人文关怀等方面的融入方式，通过AI技术有效服务特色化的教学创新，助力专业课程改革彰显地域性、趣味性、实操性。
03 电气工程学院 杨兴
参加学堂在线“AI赋能教育教学成果巡讲”公益直播培训后，我深刻感受到AI技术正在重塑教育。AI不仅优化了教学流程，还通过智能学习平台和自适应系统实现了个性化教学，帮助教师减轻负担，提高效率。
然而，AI的普及也带来挑战，如数据隐私、算法偏见和技术依赖等问题，需要社会各界共同应对。培训让我意识到，AI时代教师的角色正在转变，从知识传授者变为学习引导者，这对教师的技术素养提出了更高要求。
未来，教育将更加智能化、个性化和多元化，但教育的核心始终是培养人。AI是工具，真正的教育仍需教师的智慧与责任感。这次培训让我对AI赋能教育充满期待，也坚定了我拥抱技术、坚守教育初心的信念。未来已来，让我们共同迎接AI赋能教育的美好时代！
04 机械工程学院 郑乐
经过为期三天的深入学习，我对人工智能在教育领域的应用有了更为深刻的理解。AI技术的融入，不仅显著提升了教学效率，更为学生量身定制了个性化的学习体验。以AI快捷应用模式为例，教师无需经历繁琐的建课流程，便可直接借助AI工具轻松开展教学活动，从而有效减轻了教学负担。与此同时，AI辅助学习模式凭借智能答疑、个性化推送学习资料等功能，助力学生深入理解知识、巩固学习成果，切实提升了学习成效。
在混合式教学模式中，AI的应用同样令人瞩目。无论是课前的预习、课中的互动，还是课后的复习，AI都能发挥强大的辅助作用。教师可以借助AI实现教学资源的高效管理，而学生则能利用AI助手进行自主学习，形成教学相长的良性循环。这种模式突破了传统教学在时间和空间上的限制，赋予学生更多自主学习的机会，为教育注入了新的活力。
可以说，AI技术的引入为教育带来了革命性的变革。随着技术的持续迭代升级，未来 AI在教育领域的应用将更加广泛而深入。身为教育工作者，我们应积极拥抱这一变革，不断探索创新教学模式，以更好地服务学生，推动教育事业迈向新的高度。
05 外国语学院 阳志奇
新年新气象，智教智学兴。感谢学校为我们一线教师提供如此“营养”的新春大餐。培训中，专家们分享了人工智能在多学科教学中的创新应用，让我对即将开始的新学期教学有了新的思考。
培训中提到的 AI 辅助教学理念，让我认识到可以借助 AI，设计出更个性化的教学方案，把教与学这个需要教师和学生双向奔赴的过程做到更“有趣”、更“有用”和更“有效”。同时，我也意识到在引入 AI 时，要把握好尺度，避免过度依赖，确保教师的主导地位。未来，我会积极探索 AI 与大学英语教学的深度融合，不断提升教学质量，让学生在智能化的学习环境中更好地掌握英语知识和技能。
来源：贵州大学党委宣传部
编辑：张 倩
责编：唐 颖 皮业炜
审校：谢成吉
编审：陈莉琼
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