看AI丨当老师遇上AI,是敌是友?
作者：微信文章各位亲爱的同行们，下午好！感谢大家从繁重的备课、改作业、写论文的夹缝中抽身来听这场讲座。（笑）今天我们不聊“如何用GPT让论文产量翻倍”，也不聊“AI即将取代人类教师”的末日预言。我们要聊的，是如何让这位“数字同事”帮我们优雅地腾出时间——比如多喝一杯咖啡，或者多追一集《庆余年》。（全场笑）
先问大家一个问题：有没有老师曾经在深夜批改学生作文时，突然发现某篇论文文采斐然、逻辑严谨，结果定睛一看，参考文献里赫然写着“ChatGPT”？
别慌，这说明我们的学生已经掌握了“工具迭代生存法则”。而我们今天要做的，就是比学生更懂AI，甚至教会他们如何“正确使用外挂”。（笑）
第一部分：GPT是谁？——从“硅谷人脉王”到“你的教学小秘书”
说到GPT，不得不提它的“幕后金主”之一——里德·霍夫曼。这位老兄的人生堪称“开挂”：斯坦福学霸、牛津哲学博士、PayPal联合创始人、LinkedIn之父、Facebook和Airbnb的天使投资人……最关键的是，他2016年把LinkedIn卖给微软，套现260亿美元后，转身就投资了AI领域。
但据小道消息，霍夫曼在牛津读哲学时，最纠结的问题是：“怎样才能让人类少加班？”（全场笑）显然，他找到了答案——投资AI，让机器替我们干活！
那么问题来了：这位硅谷大佬的“哲学王”理想，和我们高校教师有什么关系？答案很简单——他投资的技术，正在改变我们的课堂。
第二部分：教育重塑——GPT是“作弊神器”还是“超级助教”？
场景1：当GPT走进大学课堂
各位老师，你们是否经历过这样的绝望时刻？
凌晨2点批改100份《西方经济学》作业，发现第87份论文的模型推导和诺贝尔奖得主一模一样……直到参考文献里出现“Generated by GPT-4”。
学生理直气壮：“老师，我用AI查资料，就像您用百度！”
（无奈摊手）这时候，与其和学生玩“AI侦探游戏”，不如直接告诉TA：“同学，你的AI助手漏看了2019年后的文献，建议升级到GPT-4 Turbo版。”
我们的策略应该是：
1.把AI变成“对比组”：让学生用GPT生成初稿，再手动修改——就像先临摹字帖再独立创作。
2.教学生“提问的艺术”：GPT就像阿拉丁神灯，但许愿时若只说“写一篇关于量子力学的论文”，它可能还你一本《量子力学速成宝典》（配图：学生捂脸表情包）。
3.终极目标：培养“AI指挥官”——能精准下达指令、甄别结果、整合创新的新一代学霸。
场景2：K-12教育的“AI生存指南”
中小学老师可能更头疼：孩子们用AI写作文，开头永远是“在一个阳光明媚的早晨……”（模仿机器人语调）。但换个角度想——AI可以成为“个性化学习引擎”：
作文批改：重庆工商大学陈时秀老师用AI批改作文，30秒给出“结构建议+金句挖掘”，把老师从“的地得”校对中解放出来。
语言学习：AI翻译工具让山区学生也能写出地道的英文摘要，谁说教育公平不能靠技术？（举矿泉水瓶）就像这瓶水，AI就是那个“把知识送到每个人嘴边”的管道工。
场景3：全球视野下的AI工具库
看到这满屏的“达奇AI写作”“快写兔”“智猫AI”，是不是有点晕？别慌，记住三个原则：
1.工具不在多，在于顺手：选一个能帮你自动生成教案PPT的，省下时间多陪陪孩子。
2.警惕“AI依赖症”：如果你发现自己连会议通知都要AI写，请默念三遍：“我是人类，我有灵魂！”（笑）
3.本土化优先：文心一言、讯飞星火、KIMI——这些国产工具更懂中文论文的“八股套路”。
第三部分：文创与媒体——让AI当你的“艺术合伙人”
听这段音乐，能猜到它是AI模仿周杰伦风格创作的吗？（观众惊讶）没错，AI已经能写诗、作曲、画国风插画，甚至生成“伪学术论文”。但关键在于——如何让它为教学服务？
案例1：用AI把《诗经·采蘩》改编成Synthwave电音，让学生瞬间记住古文韵律。
案例2：输入苏轼《赤壁赋》，让AI生成短视频脚本，课堂秒变“历史穿越剧”。
忠告：如果学生交来的作业充满“AI风彩虹屁”，请温柔提醒：“同学，AI可以夸我英俊，但论文需要批判性思维哦！”
第四部分：社交与创业——AI是“社交恐惧症解药”还是“职场内卷加速器”？
社交篇
高校教师最怕什么？不是改论文，是团建时被迫表演节目！（全场爆笑）
但有了AI数字分身：
它可以替你参加线上会议，用优雅的英音说：“这个问题需要进一步研究。”（实际你在家撸猫）
它可以自动生成节日祝福模板，从此告别“群发尴尬症”。
唯一禁忌：千万别让AI模仿你写情书，否则对象可能会问：“亲爱的，你为什么突然叫我‘尊敬的用户’？”（笑）
创业篇
想搞副业？AI可以：
帮你写商业计划书，虽然可能把“融资目标”写成“融资本猫罐头”。（配图：猫爪按键盘）
自动生成教学短视频，让你从“学术宅”变身“知识区UP主”。
核心原则：把AI当“实习生”——让它打草稿，你来定方向；让它查资料，你来辨真伪。
第五部分：本土工具推荐
文心一言：适合生成课程思政案例，比如“用马克思主义原理分析《甄嬛传》”。
讯飞星火：语音转文字神器，开会时领导发言自动生成“正确的废话合集”。
KIMI：长文献摘要专家，专治“打开论文就犯困”。
第六部分：终极感悟——AI时代，教师如何“保住饭碗”？
1.人是万物之灵长，AI是咖啡机的表亲：让它磨豆子，你来品风味。
2.警惕“技术空心化”：如果你所有课件都是AI生成，学生会发现你的口头禅是“正如GPT所说……”
3.终极生存法则：把自己变成“AI无法替代的存在”——比如在课堂上讲段子，或者用眼神震慑开小差的学生。（笑）
最后送大家一句话：“AI不会取代教师，但会用AI的教师会取代不用AI的教师。”
愿我们都能用GPT搞定琐事，腾出时间享受生活——比如现在，我准备用AI写这次讲座的总结，然后去南山看日落。谢谢大家！
（此文是本人去年5月16日于某校博士论坛线下读书分享内容的摘要整理稿，如有错误，由本人自行负责；感谢相关老师、领导的邀请和鼓励！）
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作者简介：
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