AI+科学课实战贴 | 教室里来了位AI同学
作者：微信文章DeepSeek带动AI大火，但是如何让AI用于科学课堂，看到的很多只是片断，所以开学科学第一课，我尝试用DeepSeek+Kimi+豆包+即梦四个AI应用来上了一节开门课，对象是五年级学生，教材版本为教科版。
本课设计的主要情景，是教室里来了一位AI同学，和我们一起上新学期第一节科学课
一、导入环节，和同学们从寒假我国科学大爆发谈起，由于同学们都有切身感受，所以大家提出了“春晚机器人”、“DeepSeek，在这里我提出，今天我邀请了一位手机中的AI同学共同参与我们的学习，我们学什么，做什么它也同步来完成，让我们一起来PK一下吧。说到和老师手中的AI同学PK，这种从来没有挑战过的任务，孩子们确实非常兴奋。
二、第一轮PK：一句话介绍科学家马世骏
教科版科学五下教材首页是认识科学家马世骏，以前科学第一课往往是阅读教材本面内容和观看相关微视频，让同学们了解马世骏的科学贡献。在这一环节，我问同学们：如果AI同学和你同读马世骏教授的故事，共同来用一句话介绍他，谁会更准确的？带着这个问题，人机开始第一轮PK
学生阅读以后提交了自己的一句话：通过他们比较认为其中一位同学的话非常简洁准确，这位同学的原话是：马世骏教授是研究消灭蝗虫的科学家
在同学们阅读科学教材并想怎么用一段话介绍的时候，我将教材本面照片喂给DeepSeek，发出如下指令”请用一句话介绍书中的科学家马世骏“，以下是生成的一句话。
学生：马世骏教授是研究消灭蝗虫的科学家
DeepSeek：马世骏是中国科学家，通过改变蝗虫生活环境治理蝗灾，为生态保护奠定基础。
我将学生的话和DeepSeek的话进行比较，指导学生讨论，你们认为谁更准确些？大家都发表了自己的观点，有同学认为DeepSeek更准确，因为介绍了马教授的国家，请清楚的治蝗的办法。也有同学认为自己的语言更简洁明了，对此我提出了观点，我认为两者都有优势，但我建议同学们可以借助DeepSeek提炼的话中的几个关键词，把自己的话改成马世骏教授是研究消灭蝗虫的中国生态科学家，这样更突显了马教授的身份和在生态科学上的贡献，得到同学们的认可。第一轮PK，比得是对科学阅读材料的总结和提炼能力，其实可以看出，学生们的实力并不弱于AI
三、第二轮PK：共绘我们的家园——地球
这一环节，我尝试让同学们和AI共同开展第二个任务，完成学生活动手册第7页的作业：画一画我们的地球，标出与生命活动有关系的部分，并标出地球为生命提供了哪些基本生存条件。
我提示同学们：AI也是在网络上搜集整理资料来完成这个学习任务的，我们也可以像AI一样阅读科学教材，去尝试绘图来完成。随后学生们通过阅读科学教材，自学后提交了如下作业（部分）
由于DeepSeek不具备绘图功能，我将题目要求发给豆包，下面是豆包生成的作业
为测试AI的评价效果，我将学生的豆包生成的作业全部提交给Kimi，然后由它进行裁判（其实豆包本身也可以评价，保为保障公平，交给第三方AI）
下面是Kimi给出的答案，超详细，也比较准确哟：
这些图画都是同学们对地球环境的理解和表达，每一幅都有其独特的视角和创意。以下是对每幅图画的评价：
1. 第一幅图（豆包的作业）：这幅图色彩丰富，生动地展示了地球的多个自然现象和过程，如阳光、水循环、大气环流、地壳运动和生态系统。图中使用了箭头和标签，清晰地解释了各个元素之间的关系，整体布局合理，信息量大，视觉效果好。
2. 第二幅图：这幅图简洁明了，主要展示了大气层、水和土地的基本关系。虽然色彩和细节不如第一幅图丰富，但它以简单的方式传达了地球的基本组成部分，适合初学者理解和记忆。
3. 第三幅图：这幅图通过手绘的方式展示了地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核，以及外部的大气层。图中还标注了“生活”和“火山”，显示了地球内部活动对地表环境的影响。这幅图在解释地球内部结构方面做得很好，但整体信息量和视觉效果不如第一幅图。
4. 第四幅图：这幅图展示了地球的大气层、水和阳光的关系，通过简单的线条和标签说明了这些元素如何相互作用。虽然细节不如第一幅图丰富，但它清晰地传达了地球环境的基本要素。
综合评价：第一幅图在视觉效果、信息量和解释清晰度方面表现最佳，因此可以认为是这四幅图中最好的一幅。它不仅色彩丰富，而且通过箭头和标签清晰地解释了各个自然现象之间的关系，使观众能够更好地理解地球环境的复杂性。
对于上述的评价，学生是服气的，确实豆包生成的图比自己手绘得质量要高，不过看到Kimi对自己的好评，同学们也很开心。
当然对于本节课很优秀的同学，我也用即梦现场进行了奖励，为他现场拍照，然后化身为哪吒，又引起孩子们的欢笑。
video: https://mp.weixin.qq.com/mp/readtemplate?t=pages/video_player_tmpl&action=mpvideo&auto=0&vid=wxv_3858036898828304385
以上便是第一次将AI运用科学课的尝试，个人感觉，本课最大的收获有两点：
1、让孩子和AI共同学习和共同PK，营造一个虚拟与现实相融通的场景，确实为课堂带来了一种新的生机与活力。
2、AI的评价能力是超过我们认知的，当然还可以继续优化。
不过也有遗憾，本课调用了四个AI应用，有没有一个能够集这四者于一身，功能强大并能专注于课堂教学的AI呢，期待大家留言交流。
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