本帖最后由 赈灾物资 于 2011-1-1 21:34 编辑
我们觉得孩子太小的时候不适合读那些思想性为主的经典，况且绝大多数家长对类似的经典并没有下过功夫，甚至连阅读经验也没有，而那些讲经解经的朋友们对所谓经典的释义也大都是道听途说来的，自家观点与见识都十分有限，照搬照抄、叠床架屋者有之，立意低下如原帖中教授者有之，胡说、硬说的例子更是不胜枚举。甚至那些经典的作者与辑录者本身的观点也不是无懈可击的，有的连一以贯之都谈不上，他们有他们时代的种种局限，后来者如果不加分辨地读取他们的理论经验，轻则重蹈覆辙，重则失心疯癫，遑论什么超越！在经典的阅读方式上，德国教育理论家尼塔默尔（F. J. Niethammer）始行于1808年的人文主义可资借鉴，其形式上是一种偏赖古希腊、罗马名著的读写训练，当时尼塔默尔担心德国的中等教育过于注重自然科学和技术门类学科，他相信只有经过古意盎然的文化熏陶，年轻一代才不至于高估唯物主义、沦为更加聪明的野兽; 中国古代经典也不乏人文色彩浓郁的文章著作，我觉得那些自然而坦白的文章是值得孩子们一读的。至于其他如诸子百家，可以等孩子长大一点，等他们学会提出问题的时候，辅以中外多种读本的较读，才是最好的学习方法。
回复家庭主妇
谢谢你写这么多，看来你是一个很有想法的妈妈，我倒不是反对读经，我在思考这是不是一种 ...
wwwww 发表于 2011-1-1 17:08 http://dolc.de/forum/images/common/back.gif老大3岁就可以读无图书了，也就是说认识很多字了，您是怎么教的呢，请教
现在不用读,将来也不用读.{:5_363:}
个人认为，如果锻炼记忆力，促进语言能力算在智力范畴里，读经算有益智力发展的。比如一目十行，过目不忘其 ...
遥岑远目 发表于 2011-1-1 15:50 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
过目不忘多数是天生的，谈不上什么童不童子功。子女教育都是掌握在自己父母手里，自己的孩子自己愿意咋教育就咋教育，没有固定的格格框框，该成才的走点弯路也会成才，不是那料天天逼着读啥都没用。只要做父母的不极端，适当的辅助孩子学习，最重要的是孩子的生活能力，我更看重这些！如果孩子对读经感兴趣当然是好事，就跟喜欢看其他书籍一样，但是普遍来讲，孩子很难喜欢上不懂含义的东西。
老大3岁就可以读无图书了，也就是说认识很多字了，您是怎么教的呢，请教
皮皮熊 发表于 2011-1-1 20:52 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
我觉得这个孩子跟孩子都是不同的，我LG的姐姐3岁认字一个人开始自己看书，5岁就看厚本的故事书，我LG7岁才开始上学，只前大字不识。现在看来说明不了什么。
孩子只要在国外长大，不管今文古文都不能学以致用，一样枯燥的。
遥岑远目 发表于 2011-1-1 15:55 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
我也这么觉得，大部分还是会觉得枯燥乏味，没有学的兴趣和动力！{:5_377:}
过目不忘多数是天生的，谈不上什么童不童子功。子女教育都是掌握在自己父母手里，自己的孩子自己愿意 ...
na 发表于 2011-1-1 21:03 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
孩子的学习方式和成人是不同的。两三岁的孩子都喜欢唱歌，多半也不懂意思吧。兴趣有自身的因素，也靠父母巧办法引导，什么事情一逼都不成。至于记忆力的训练，完全是顺带的，不过背东西绝对是越背越快，越背越顺。
我觉得这个孩子跟孩子都是不同的，我LG的姐姐3岁认字一个人开始自己看书，5岁就看厚本的故事书，我LG7岁才 ...
na 发表于 2011-1-1 21:08 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
的确如此。如果孩子在国内长，我也不急，慢慢来吧，早两年晚两年都没关系。这不是在德国吗，先会了德语阅读，汉字就基本靠边，没戏了。